Práctica 4: Wiki 2.0

Esta práctica consistía en la creación común de una wiki, entre todos los miembros de la clase, cuya dirección es la siguiente:
http://innovaciones5a.pbworks.com/w/page/46641236/FrontPage

Mi herramienta elegida fue Dailymotion, la cual, paso a describir a continuación.

Dailymotion es un sitio Web de alojamiento de videos. Al igual que YouTube utiliza la tecnología Flash, sin embargo se distingue de éste por el uso de un motor de cifrado. Los cibernautas pueden dejar comentarios sobre los videos y darles una puntuación. 

Por otra parte, Dailymotion, a diferencia de YouTube, permite conservar el sonido estéreo de los videos. 
Los archivos de Dailymotion están organizados por categorías, por palabras claves y grupos. Además cuenta con un motor de búsqueda interno para una búsqueda con palabras claves. 

http://www.dailymotion.com/es

Los posibles usos educativos de esta herramienta podrían ser los siguientes:

-      Permite acceder a multitud de presentaciones, para diferentes etapas educativas. 

-      Intercambio de conocimientos, recursos y experiencias.
-      Profesores y estudiantes pueden elaborar fácilmente materiales de manera individual o      grupal,compartirlos y someternos a los comentarios de los lectores.

-      Trabajar la expresión escrita de una forma distinta, amena y divertida.

-      Desarrollar y mejorar las competencias digitales. 

Práctica 3: Productos de apoyo

Números de colores

Programa motivador y atractivo que combina las ventajas de las nuevas tecnologías, con la manipulación digital y experimentación con materiales como las regletas de g. Cuisenaire, centrado en el área matemática, creada por el ministerio de educación. Instituto de tecnologías educativas. Cuyo uso más adecuado se encontraría en la etapa de educación primaria.

El programa se concibe para que cada niño pueda trabajar a su ritmo, con sus características, intereses, capacidades, es decir, respetando las diferencias individuales. Entre algunas de las consideraciones reseñables en el campo de la manejabilidad y accesibilidad a las que hemos dado respuesta satisfactoria en nuestra aplicación podríamos destacar las siguientes:

·         Los usuarios con deficiencias auditivas pueden leer en todo momento el texto con las indicaciones sobre lo que se les pide en cada actividad pues todas las locuciones llevan emparejado su correspondiente representación escrita.

·         Para usuarios con disminución visual se presentan contrastes de colores que no dificulten su percepción y tanto los botones de navegación y configuración, como las regletas y las animaciones de acceso a las distintas categorías presentas etiquetasdescriptivas de su funcionalidad.

·         La información presentada de forma escrita lo es también de modo acústico, pudiéndose repetir en todo momento la última locución reproducida tantas veces como sea preciso hasta captar el mensaje.

·         Para aquellos que padezcan daltonismo, las regletas, principal elemento de trabajo y basada su discriminación fundamentalmente en su color, presenta la posibilidad de suprimir su color, estableciendo su valor en base a consideraciones como: tamaño, número de divisiones e incluso el número al que representan. Impedimos así que el color sea el único medio para transmitir información.

·         Aunque el ratón es el periférico fundamental en el uso de la aplicación, también disponemos de la posibilidad de desplazarnos entre los botones de navegación mediante el uso de la tecla del tabulador.

·         Para los usuarios con deficiencias cognitivas se les ofrece un diseño ordenado de fácil navegación, así como actividades de la misma naturaleza con distinta graduación de complejidad. El lenguaje utilizado en los mensajes es claro y simple para su mejor comprensión.

·         Para facilitar la utilización por parte de usuarios con problemas motóricos, hemos sustituido el típico “pinchar y arrastrar” por un procedimiento en el que el primer clic selecciona el elemento, siendo luego arrastrado por el ratón sin necesidad de mantener su botón principal pulsado y el segundo clic lo suelta. También hemos evitado que haya alguna operación para la cual sea preciso la pulsación simultánea de dos teclas, impidiendo así el tener que vernos forzados a utilizar las dos manos simultáneamente.

Enlace: http://ntic.educacion.es/w3//eos/materialeseducativos/mem2006/numeros_colores/

Práctica 2: Licencias Creative Commons

1. ¿Qué son las licencias Creative Commons?

Las licencias Creative Commons o CC están inspiradas en la licencia GPL (General Public License) de la Free Software Foundation, compartiendo buena parte de su filosofía. La idea principal detrás de ellas es posibilitar un modelo legal ayudado por herramientas informáticas, para así facilitar la distribución y el uso de contenidos.

Existe una serie de licencias Creative Commons, cada una con diferentes configuraciones, que permite a los autores poder decidir la manera en la que su obra va a circular en internet, entregando libertad para citar, reproducir, crear obras derivadas y ofrecerla públicamente, bajo ciertas diferentes restricciones.

2. ¿Qué tipos de licencia existen? 

			Reconocimiento (by): Se permite cualquier explotación de la obra, incluyendo una finalidad comercial, así como la creación de obras derivadas, la distribución de las cuales también está permitida sin ninguna restricción.
			Reconocimiento - NoComercial (by-nc): Se permite la generación de obras derivadas siempre que no se haga un uso comercial. Tampoco se puede utilizar la obra original con finalidades comerciales.
			Reconocimiento - NoComercial - CompartirIgual (by-nc-sa):No se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.
			Reconocimiento - NoComercial - SinObraDerivada (by-nc-nd): No se permite un uso comercial de la obra original ni la generación de obras derivadas.
			Reconocimiento - CompartirIgual (by-sa): Se permite el uso comercial de la obra y de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.
			Reconocimiento - SinObraDerivada (by-nd): Se permite el uso comercial de la obra pero no la generación de obras derivadas.

3. ¿Cómo se cita adecuadamente este tipo de recursos?

Para poder citar un recurso, es necesario:

·                     Saber el nombre del autor del recurso.

·                     Estar seguro de que dicho recurso posee la licencia de Creative Commons.

·                     Indicar el link o dirección de la cual se ha sustraido el recurso.

·                     Seguidamente del link señalar: “está bajo una licencia de...(alguna de las combinaciones de las licencia de Creative Commons). 

·                     Finalmente, señalar la página web de la licencia de Crative Commons.

4. Incluye los recursos que has encontrado en tu blog de prácticas, citando

correctamente su procedencia y el tipo de licencia.

Imagen:

He escogido esta imagen para su posterior utilización en el trabajo grupal, ya que éste trata sobre la importancia de la inclusión de las Nuevas Tecnologías en las personas mayores.

Esta imagen esta sacada del Foro de Prevención en Tandil

La podemos encontrar en http://www.flickr.com/photos/ansesgob/6150335250/ bajo licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica(CC BY-NC-ND 2.0). Esta licencia se encuentra en http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es 

Video:

He escogido este video por su utilidad, ya que trata de cómo poder orientar a través de un blog, cosa que puede servirnos en un futuro a la par que, como se puede ver, es una herramienta que estamos utilizando en estos momentos.

Video perteneciente a Victor Cuevas. Podemos encontrarlo en http://vimeo.com/7852797  bajo una licencia Creative Commons Reconocimiento-No comercial-Compartir bajo la misma licencia 3.0. Para ver una copia de esta licencia, visite http://creativecommons.org/licenses/by-nd/2.0/deed.es

Documento:

Título: Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la formación docente

Artículo:  http://issuu.com/jorgemc7/docs/tecnolog_a_educativa_unesco

Bajo licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 2.1. Para ver una copia de esta licencia, visite http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.1/es/  

5. ¿Qué ventajas consideras que tiene la utilización de recursos con licencia Creative Commons en el ámbito educativo?

Bajo mi punto de vista, la principal ventaja sería el poder compartir con total legalidad contenidos propios en Internet pudiendo el resto de usuarios comentar, aprender o tener la posibilidad de la utilización de éstos. Estas licencias, como vimos en clase, pueden permitir a los educadores modificar recursos de su interés, de esta forma pueden adaptarlos a las características y necesidades de sus alumnos.

Presentacion del blog

¡Hola a todos!
Os presento mi proyecto de blog de la asignatura Innovación Tecnológica y Enseñanza donde iré colgando las prácticas realizadas, las cuales espero que, si es posible, os sirva a alguno de vosotros de ayuda ahora o en un futuro.


La intención que pretendo conseguir con ésto, es poder demostrar y dar a conocer el uso diario que se puede hacer de las TICs, puesto que, son una realidad con la que tenemos que convivir. Esta claro que esta asignatura nos va a ayudar a todos en un futuro, cuando nos encontremos en el mundo laboral y debamos manejar cientos de herramientas que ahora mismo puede que nos parezcan desconocidas pero al termino de esta asignatura nos daremos cuenta que todo se puede aprender, sólo hace falta echarle tiempo y ganas.

¡Espero una participación de todos para que podamos mejorar ésto!

Un saludo, Diego